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1.重视教材，凸显核心概念规律： 高中物理教材是《课程标准》的具体细化和落实。命题要求中全面和深刻的考察学生是否扎实掌握学科主干内容，对物理概念、物理规律的理解和应用。近年来高考命题的一个重要趋势是回归教材，深入挖掘教材的考评价值。因此，在新课教学中要紧扣教材，对教材图片、思考与讨论、做一做、STSE、练习与应用及复习与提高重点关注，挖掘背后考查的内容，在复习阶段也要立足教材取梳理所有物理概念和规律，理清各知识的使用条件及范围，知识之间的整体框架。 2.聚焦热点，关注科技生产成就： 《课程标准》明确指出命题应紧密联系生产、生活、科技以及发展中的物理相关成果，着重考察学生运用物理学知识综合解决实际问题的能力。因此，在日常教学中，教师必须高度关注现实热点和生产生活实践，尤其要聚焦于时代重大的现实问题、关键历史事件、社会热议的话题、科技前沿的进展（诸如载人航天、空间站构建、月球与火星探测、深海与深地勘探、超级计算机技术、卫星导航系统、量子信息技术、核电技术革新、大型飞机制造、生物医药突破、太阳能燃料合成技术、碳中和实践等尖端科技领域）、国家伟大的建设成就以及体育竞技盛事等。通过这样的教学方式，旨在培养学生从真实情境和实际问题中提炼关键信息、构建物理模型的能力，进而提升学生的物理学科核心素养。 3.创新试题，突出物理核心素养： 《课程标准》强调命题应坚守物理素养的导向原则，着重推行“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的考查模式。这一模式旨在实现从传统的“考知识”向现代的“考能力素养”的根本转变，同时也推动从单一的“解题”能力考查向全面“解决问题”能力的考查过渡。因此在高考物理教学和复习中，教师应注重培养学生的物理素养，包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任等方面。通过引导学生深入理解物理概念、原理和规律，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新能力。通过设计具有挑战性、开放性和探究性的学习任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学和复习策略上，教师应摒弃传统的死记硬背和机械训练的方式，注重培养学生的问题解决能力和创新思维。通过引导学生分析问题、构建模型、设计实验和解决问题等过程，培养他们的物理学科能力和素养。 (责任编辑：admin) |